经济与管理学院
实验实训室导览
实训室名称 | 部署地点 |
金融实训室 | 8201 |
倍特期货实训室 | 8203 |
财务仿真实训室 | 8207 |
企业运营实训室 | 8209 |
电子商务创业实训室 | 8211 |
企业沙盘实训室 | 8515 |
手工会计模拟实训室 | 8606/8608 |
物流实训室 | 8610 |
国际商务实训室 | 8612 |
电子商务直播实训室 | 10304/10305/10306 |
虚拟仿真实训中心 | 10308 |
电子商务创新创业专创融合实训室 | 10309 |
电子商务与农产品物流配送虚拟仿真实训中心 | 10311 |
电商大数据实训室 | 10307 |
注1：部署地点数字编号头位为8，表示实训室部署在第八教学楼（ 经管楼 / 博远楼 ） 注2：部署地点数字编号头位为10，表示实训室部署在第十教学楼（ 综合实训楼 / 知行楼 ） |
以下为第十教学楼实训室导览
大楼正门
实验实训室总体情况简介
学院高度重视实验教学，切实加强实验室建设，经过近几年的努力与发展，经管学院实训室在培养学生创新意识、创业素养、实践能力的过程中发挥了很好的作用，取得了较好的成效。2021年，西湖学院大凉山电子商务实验教学示范中心被省教育厅评为四川省高等学校实验教学示范中心。
实验室面积约2938.7平方米，设备总价值19,356,224元。主要包括金融实训室、倍特期货实训室、财务仿真实训室、企业运营实训室、电子商务创业实训室、企业沙盘实训室、手工会计模拟实训室、物流实训室、国际商务实训室、电子商务直播实训室、虚拟仿真实训中心、电子商务创新创业专创融合实训室、电子商务与农产品物流配送虚拟仿真实验中心、电商大数据实训室，主要承担经管学院所有专业的实验教学任务，目前实验室拥有的各种主流的专业实验软件主要有：银行实训平台软件、电子商务创新创业实验平台、企业经营沙盘实训平台、供应链管理沙盘实训台、财务核算平台、财务业务处理平台、会计技能竟赛系统、营销实战沙盘实训平台、财务决算实训平台、物流实训软件、创业之星软件、VBSE跨专业综合实训平台和财务虚拟仿真综合实训平台等软件平台，为培养学生的专业素养、创业创新能力，搭建了良好的实验实训平台。
经管学院实训室在人才培养过程中始终强调以教育服务为主，在各类课程教学坚持理论联系实际的基础上，整合各项实践教学资源，努力培养具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力、具有创新精神和实践能力的应用型人才。经管学院的实训体系是按照“企业认知实训+专业课程实训+专业综合实训+跨专业融合仿真企业岗位综合实训”为主线进行设计的。各类实验面向财务管理、工商管理、市场营销、电子商务、金融工程等专业的学生开放，开设的实训课程主要有：会计综合模拟实训、会计实帐操作、会计要素核算实务操作、财务制度设计、成本管理分析、短期经营决策实训、管理信息系统实训、统计软件应用、网店创业、摄影技术、营销技能实训、电子商务运营实训、网络营销、创新创业基础等课程。
实验室注重学生实践能力与综合素质培养，连续多年参加“挑战杯”、全国大学生网络商务创新应用大赛、全国高校“创意、创新、创业”电子商务大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、四川省大学生ERP沙盘模拟经营大赛、四川省 “注协杯”大学生会计技能大赛等各类竞赛，并取得了优异成绩。
经济管理学院实行学校、实验室两级管理体制、一体化管理。实验室内部实行主任负责制，实验课程教学实行主讲教师责任制。学院是专业类实验室建设与管理的主体，实验室建设必须与学科建设和专业建设紧密结合。实验室教学的总目标是：立足专业教学需要，全面拓展学生的知识与素质，提高学生的实践能力，强化学生的创新创业能力。具体表现在以下几方面：
1、建立现代化实践教学支撑平台
实验室建设首先给教师一个展现自己教学理念和教学方法的平台，同时向学生提供学习和掌握学科与专业课程知识的技术平台，让学生能跨越时空进行自主性学习，用先进的实验技术和手段来演示、验证和探索专业课程的学习内容，加强学生对课程知识的理解与掌握，提高学生的学习兴趣，变“压力型”学习为“吸力型”学习。
2、建立学生专业实习实训的支撑平台
建设经济管理类学科各专业模拟实习系统，解决学生专业生产实习与毕业实习的困难问题。经济管理类学生的实习困难一直困扰着我院实践教学工作的顺利开展：一是学院联系足够数量的社会实习基地存在困难；二是学生自我联系符合专业要求的实习场所有困难。为了切实解决长期存在的学生分散实习质量不高的状况，学院建立经济管理类专业实习实训的支撑平台，不断提高学生实习的系统性和层次性，积极推动实习教学方式的改变，由以“校外分散考察调研型”实习为主转变为“校内仿真演练与校外实训相结合”的实习。
3、建立拓展性跨专业综合训练的支撑平台
建设经济管理学科跨专业综合训练系统，改变过去“专业单一型”的人才培养模式，培养学生跨专业的知识融合和知识复合能力，提升学生的知识转换与迁移能力、知识综合运用能力和经营决策能力，着力培养复合型应用人才。
4、建立专业技能和职业技能的认证平台
积极开展经济管理类专业人才质量综合性认证活动，建立大众化背景下学生专业质量规格标准评价体系，促进我院专业建设和教学改革，促进学生自主性学习和拓展性学习，实现人才培养规格标准与市场对人才质量要求的动态平衡。
经济与管理学院
各实验室简介
一、金融实训室简介（8201）
金融实训室建成于2010年，现有实验室面积155m2，设备价值大约 47万元。主要设备有大型LED显示屏、3人座靠椅、台式验钞机点钞机、存折、磁卡、磁卡读写器、存折打印机（专用）、票据打印机（专用）、银行职能排队系统等设备，同时拥有商业银行综合业务系统实验平台软件及银行课程考试软件。
该实验室仿真银行柜台，实训室采用银行业务柜台的装修方式，使得学生在银行业务实训的时候，在软、硬件方面完全仿真真实银行业务，有利于进入实战状态。实验室目前主要承担《银行会计实训》、《支付与结算实训》实验课程。通过对模拟银行软件和相关银行系统各个功能�？榈牟僮餮盗罚寡钊肜斫庥胝莆找惺滴裰兴婕暗囊滴窳鞒蹋煜ひ滴癫僮鞯募寄芗记�。通过对各银行业务实际案例的分析，使学生了解凭证的实际运用和票据关键要素的审核，培养学生认真、细致、严谨的专业态度，同时，加深学生对银行会计核算的认识。通过对银行核心业务系统的设计原理、业务系统的功能结构、业务系统的监控管理、业务系统的安全措施等内容的研讨，帮助学生掌握最新的银行实务操作流程，在实训中进一步开阔课堂以外的专业视野，缩短课堂与银行实务的距离，增强学生就业的竞争能力。
金融实训室一瞥
二、倍特期货实训室简介（8203）
倍特期货实训室是西湖学院与成都倍特期货经纪有限公司共同建设的实训室，于2012年建成，现有实验室面积157 m2，仪器设备总值约14万元。主要设备有电脑26台、投影幕墙1面、投影仪1部、交换机、多媒体设备1套、期货仿真交易系统等。
实验室模拟期货交易中心。实验室可开出期货交易的相关实验课程。通过开展系统性与实用性相结合的期货知识教学及培训工作，提高学生的期货交易能力。
倍特期货实训室一瞥
三、电子商务创业实训室（8211）
电子商务创业实训室始建于2004年，实验室面积127平方米。经过2013年、2016年、2023年的升级改造，目前电子商务创业实训室拥有的硬件设备127台件，设备价值170余万元。实训室经过升级改造后，主要承担的实训项目包括网店设计，摄像及其处理，电子商务模拟创业，电子商务网络建设，电子商务网站建设，电商企业模拟经营，电子商务视频处理，电子商务音频合成等，全方位的培养学生在电子商务领域的创新和创业能力。
在以李思副教授为首的电子商务教学团队，以培养学生创业能力和电商运营实战操作的方式带动了校园的创业氛围，指导我院学生团队参加全国性电子商务、创新创业等专业技能竞赛，多次获得全国总决赛大奖。2013年在北京 “大凉山手工蚕丝被网络运营与推广”项目获第六届全国大学生网络商务创新应用大赛全国一等奖。2014年在北京“冬桑凉茶的网络运营与推广项目” 获第七届全国大学生网络商务创新应用大赛全国特等奖；指导学生创业团队参加由共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联联合举办的"创青春"全国大学生创业大赛，获四川省金奖。2015年在成都获第二届“创青春”四川青年创新创业大赛暨第六届高校毕业生创业大赛工业和现代服务业类意向创业组冠军，同时获得10万元创业奖金。2016年在浙江义乌获第二届中国创翼青年创新创业大赛金翼奖，是四川高校唯一获金翼奖的团队。2016年在全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中获四川省一等奖。
电子商务创业实训室一瞥
四、企业沙盘实训室简介（8515）
企业沙盘实训室建成于2007年，改建于2013年，现有实验室面积308m2，设备总值约137万元。主要设备有投影仪、电脑、教师实训台、学生操作台、金蝶沙盘教具、用友商战沙盘实训平台及教具等教学设备。
实验室目前主要承担ERP沙盘模拟实训、创业实训、营销实战实训、供应链管理沙盘模拟等实训项目。实验室以沙盘为载体，借鉴沙盘推演在军事上的成功经验，将其运用到企业管理课程中。运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、教师点评，使受训人员在虚拟的市场竞争环境中，真实体会企业数年的经营管理过程。通过实训，学生能够理解市场导向基础上的战略管理与财务管理，学会战略决策的清晰思路、基本原则和简明方法。让学生像公司决策者一样面对全局思考问题，理解公司任一部门的行为对公司全局的影响，认识到每一次投资与决策的市场效果，培养学生统观全局的能力；让学生了解资金在公司内如何流动，以及资金分配的重要原则，认识变现计划与投资计划的重要性，快速建立“关注结果的经营思维”；同时，可以培养学生的团队精神。
企业沙盘实训室一瞥
五、手工会计模拟实训室简介（8606、8608）
会计模拟实验室始建于1996年，历经多年完善与改进，目前拥有2间教室共240平方米（8606-89平米，8608-151平米），拥有完善的教师教学平台和学生实验工作台，具备手工实验的全部功能。
该实验室可开出《会计综合模拟实训》、《会计实帐操作》、《会计要素核算实务操作》、《财务制度设计》等实验课程。该实验室是学习《会计学》理论知识后进行手工会计技能实训和会计模拟操作的必要场所。实验室为学生提供了会计模拟实习过程中的财务用具的使用、凭证传递和工作协调仿真的操作环境和手工账必备的操作用具。使学生不出校门就能完成具有极强仿真效果的会计实习。在实验室里通过展现企业真实的原始凭证、记账凭证、账簿、报表等一系列会计资料,让学生进行一个企业生产经营活动全过程的会计核算操作,这一模拟环节不仅可以增强学生对会计核算的感性认识,最重要的是在不断纠错的过程中使学生的基本技能及操作能力得到全面的锻炼,同时还培养了严谨细致的工作作风，为学生迈出校园，尽快适应工作环境，胜任本职工作打下坚实的基础。
手工会计模拟实训室一瞥
六、物流实训室（8610）
物流实训室位于八教8610，实验室面积155㎡，于2015年建设完成。该实验室主要有电子标签拣货货架、重力式货架、组装工位、滚筒传送带、皮带传送机、AGV小车、自动化立体仓库、出库拣货口等物流设备，并配有仓储管理、立体仓库管理等管理系统对硬件进行操控。
该实验室主要开设的课程有：《物流信息技术》、《物流综合实训》、《仓储管理》等课程。学生积极参与实训环节，并结合所学知识进行案列分析与汇报，强化学生对物流管理的理解，提高学生的动手能力，取得良好的教学效果。
物流实训室一瞥
七、国际商务实训室（8612）
国际商务实训室于2014年9月建成，主要为国际经济与贸易专业的教学和实践实训服务，还可以为其他以“计算机+软件”的实验课程开展课程实践教学服务。
该实训室占地面积139m2，除了教师机外，有60套学生机和座位。同时，还配有幻灯和投影等实施。
该实训室提供有国际商务谈判教学平台、国际商务综合实践教学平台和国际商务英文函电教学软件。通过在国际商务实训室开展仿真模拟实训，学生可以了解和体会国际商务业务和国际贸易过程中各个环节和�？榈南喙匾滴癫僮髦逗图寄埽�：国际市场分析、商务谈判（包括谈判代表队的仪态、开场、谈判组角色分配、谈判展开、报盘/还盘、讨价还价、成交与收尾等）、国际商务函电制作（包括信用证的申请、开证、审证、国内贸易订货、货代委托、报检、报关、议付单据、出口核销退税等）、国际贸易流程训练（包括企业形象展示、信息发布、贸易方式选择、货运、报关、货代、银行结算、国际法律知识与海洋运价、海关税费、代码信息查询等）。
此外，在实训室里，学生通过担任企业不同的部门岗位职务，仿真模拟国际贸易和国际商务活动的全过程，可以进一步认识、巩固和深化学过的理论知识，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力，使学生在实践中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂上所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。
国际商务实训室一瞥
八、财务仿真实训室（8207）
财务仿真实训室于2018年12月建成，主要为财务管理的相关专业课教学和实践实训服务，还可以为其他以“计算机+软件”的实验课程开展课程实践教学服务。
该实训室占地面积192m2，除了教师机外，有80套学生机和座位。同时，还配有LED大屏显示器等实施。
财务虚拟仿真实训室主要开展中、小微企业财务管理实训大数据�？�、企业经营场景互动仿真�？�、管理会计实训�？榈氖笛�。中、小微企业财务管理实训大数据�？�开创性的融入了职业判断训练，将职责、准则、法规、制度融入训练体系；实质性的融入了管理会计训练，改变传统管理会计案例式训练为任务式训练；开创性的设置了财务内控训练，填补了财会训练在内控训练的空白；创新性的提出了综合培训训练，从独特的视角反映了财务人员的综合素质。企业经营场景互动仿真�？�可满足院�？墒踊氤【盎萄�、虚拟现实与增强现实教育实践、商科综合实训实践教学、工管结合虚拟仿真教学等需求，借助于平台各层的功能，增强学习体验，实现情境学习，创设心理沉浸，实现知识迁移。管理会计实训�？�通过管理会计岗位群的典型工作任务及其工作程序，按照理论实践一体化的教学原则，全方位仿真模拟现代商业社会环境。学生能够体验企业管理会计所需的岗位职业能力，并在实践的过程中逐步熟练掌握规划、决策、控制与评价等管理技能。为后续课程实践和专业综合实践打下坚实的基�。兄谠诮吹墓ぷ髦锌梢允视Υ笫�据时代，从“记账算账”到“决策支持”转型。
财务仿真实训室一瞥
九、企业运营实训室（8209）
企业运营实训室于2018年12月建成，主要为商科人才综合培养实践实训服务，还可以为其他以“计算机+软件”的实验课程开展课程实践教学服务。
该实训室占地面积182m2，除了教师机外，有90套学生机和座位。该实训室可全方位模拟现代真实商业社会环境下，以制造业企业为核心的各类社会组织开展商业活动过程中的各种业务往来关系。平台抽取不同形态组织典型工作特征，营造出一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实工作业务内容、管理流程、单据，结合教学设定的业务规则，通过资金流、数据流、任务流，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，进行宏观微观管理、多人协同模拟经营和多组织商业整体对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。利用该平台开展仿真实践教学，可让学生在校内就能体验到虚拟商业社会环境下多类社会组织协同工作的工作方式，认知核心制造业企业及各类社会组织协同工作的业务流程及管理流程；训练在现代商业社会环境中，从事经营管理工作所需具备的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，学会工作、学会思考，从而培养学生在协同工作中的全局意识和综合职业素养，实现“把企业搬进校园”的教学理念。
企业运营实训室一瞥
十、电子商务直播实训室（10304、10305、10306）
电子商务直播实训室于2021年11月建成，主要为电子商务人才综合培养实践实训服务，还可以为其他以“计算机+软件”的实验课程开展课程实践教学服务。
该实训室占地面积约565m2，（电子商务直播实训室-场景直播间321㎡，电子商务直播实训室-短视频编辑机房/绿幕间244㎡）具有化妆、直播、录播、视频编辑四个功能区。化妆区可以同时为10人以上提供化妆更衣环境；直播区有五个装修各具特色的直播间和一个开放式绿幕直播环境；录播区有五台高性能非线编工作站和各种高性能直播录播设备提供专业直播录播环境；视频编辑区除了教师机外，有54套学生机和座位。该实训室可全方位模拟现代真实商业社会环境下，以直播录播带货为核心的各类社会组织开展商业活动过程中的各种业务往来关系。平台抽取不同形态组织典型工作特征，营造出一个虚拟的商业社会环境，让受训者在真实的直播市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实工作业务内容、管理流程、结合教学设定的业务规则，通过直播、录播、视频编辑，将直播带货经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，进行宏观微观管理、多人协同模拟运营，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训平台。利用该平台开展仿真实践教学，可让学生在校内就能体验到真实商业社会环境下电子商务社会组织协同工作的工作方式，认知直播录播团队及各类社会组织协同工作的业务流程及管理流程；训练在现代商业社会环境中，从事经营管理工作所需具备的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，学会工作、学会思考，从而培养学生在协同工作中的全局意识和综合职业素养，实现“把电商企业搬进校园”的教学理念。
短视频编辑机房一瞥
场景直播间一瞥
绿幕间一瞥
十一、虚拟仿真实训中心（10308）
虚拟仿真实训中心于2021年11月建成，主要为经管人才和旅规人才的综合培养实践实训服务，还可以为其他以“计算机+软件”的实验课程开展课程实践教学服务。
该实训室占地面积约238m2，除了教师机外，有60套学生机位、大尺寸LED屏幕、VR眼镜、3D眼镜。该实训室可支持各种常见虚拟仿真环境，让受训者在虚拟环境中，根据现实工作业务内容，足不出户即可进行仿真经营和业务运作。
虚拟仿真实训中心一瞥
十二、电子商务创新创业专创融合实训室（10309）
电子商务直播实训室于2022年11月建成，该实训室占地面积约124㎡，资产约178万元，设大面积拼接屏一副，48个学生工位，主要为电子商务人才综合培养实践实训服务。
电子商务创新创业专创融合实验室建设以实验→实践→服务地方的实训及科研平台体系为本，打造应用型技术技能综合实训平台，建设现代电子商务创新创业实践基地，可有效的推动西湖学院人才培养；在满足教、学、研的同时，开展社会服务，既可以锻炼师资团队，并且具有良好的社会和经济效益，成为“校企合作、产教融合”的典范。还可以为其他以“计算机+软件”的实验课程开展课程实践教学服务。
电子商务创新创业专创融合实训室一瞥
十三、电子商务与农产品物流配送虚拟仿真实验中心（10311）
电子商务与农产品物流配送虚拟仿真实验中心于2022年11月建成，该实训室占地面积约237.6㎡，资产约193.8万元，设大面积拼接屏一副，80个学生工位，主要为电子商务人才电子商务与农产品物流配送培养实践实训服务。
实验室通过开设电子商务物流相关的课程，包括电子商务物流配送流程设计、电子商务物流配送系统客服、订单处理、配送流程模拟、仓储、调度、配送路径选择、仓储管理、进出库管理设计等全流程一体化等相关功能，能够显著提高学生对电子商务物流的理解，有助于提高电子商务专业学生应用型技能，完善电子商务专业学生知识结构，培养电子商务物流专业型人才。
“农产品物流配送虚拟仿真实验室”根据物流配送的主要业务流程、设备设施和作业活动，采用信息技术及虚拟仿真相关技术，再现物流配送的场景，学生使用物流配送系统对实验结果进行评估与验证，从而设计更加合理的物流配送设施及业务流程，培养学生解决复杂物流管理问题的能力。具体实验过程包括5个。
(1) 农产品电商物流配送业务流程管理： 熟悉物流配送的主要业务流程：订单管理、线路规划、车辆调度、货物配载、拣货作业、物流跟踪等，能够根据不同的配送需求，采用适当的管理方法和作业过程。
(2) 农产品电商物流配送订单管理： 由接到客户订货开始至准备着手拣货之间的作业阶段，称为订单处理，包括有关客户、订单的资料确认、存货查询、单据处理、出货配发等。要求熟悉订单处理的业务过程、订单处理的特点以及订单执行情况的跟踪方法。
(3) 农产品电商物流配送线路规划与车辆调度： 配送路线与车辆调度合理与否对配送速度、车辆的合理利用和配送费用都有直接影响，因此配送线路规划与车辆调度问题是配送工作的主要问题之一。需要掌握配送路线的数学规划方法，根据配送目标，例如：成本最低、路程最短、效益最高等确定目标函数，根据配送路线约束建立约束条件函数，同时能对规划结果进行验证分析。
(4) 农产品电商物流配送的货物配载： 货物配载与配送路线与车辆调度紧密相关。货物配载在保证货物质量和数量完好前提下，尽可能提高车辆的装载率和车辆的利用率，节省运力和成本。需要熟悉车辆配载的一般原则：装车的顺序、轻重搭配原则、大小搭配原则、货物性质搭配原则、合理的堆码层次与方法等。熟悉车辆配载的计算方法：车辆运输生产率、容重配重法等。
(5) 农产品电商物流配送跟踪： 物流配送跟踪需要掌握物流配送跟踪的目的、意义和方法，熟悉物流跟踪信息系统的主要技术及工作流程，掌握物流运输跟踪表的使用，了解先进的物流跟踪技术，了解基于物联网、大数据的物流配送跟踪解决方案。
电子商务与农产品物流配送虚拟仿真实验中心一瞥
十四、电商大数据实训室（10307）
电商大数据实训室拟于2023年5月建成，该实训室占地面积约120㎡，资产约177.8万元，设大面积拼接屏一副，60个学生工位，主要为电子商务人才大数据获取和分析培养实践实训提供服务。
电商大数据实训中心的建设为广大教师提供了教学研究平台，能够支撑电商、工商、财务、金融以及信息技术类专业的课程和科研，是服务经济管理学院和其他相关专业的综合实训室。
1、促进专业人才培养
目前电商专业开设Python编程、电商数据运营分析、数据挖掘与可视化、市场调查与预测四门课程作为学生的理论基础，通过建立电商大数据实训室，利用软件技术在各大电商网站及其它网站上获取实时数据，结合软件自身提供真实企业脱敏数据。让学生更加充分掌握大数据的知识体系，并具备大数据采集、处理及分析的能力，了解大数据挖掘的方法和数据挖掘的价值，培养和掌握电商的关键业务经营指标体系构建，掌握透过数据进行科学决策的能力，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，并具备结合行业与企业管理特点，提出改善和优化管理措施的能力。
2、加强学科建设与教育部协同育人人才培养
电商大数据实训室建设的目的是更好地适应学科发展的要求，也是搭建校企合作，与教育部协同育人项目深度融合，申报教育部协同育人项目，落实产教融合的有效方式重要途径。
3、电商专业转型和升级
推进经济管理学院电商专业转型升级，使该专业与社会需求人才良好接轨，促进就业能力，更精准的服务企业。
4、促进科研成果转化
提供了更前沿的科研环境，使教师在借助大数据平台教学的过程中，可以更好的进行科研转化，更好的完成科研任务。
5、提升学生专业竞赛水平及创新创业能力
电商大数据实训室的建设，可以让学生接触最新的技术，深入真实企业学习，从学生的工作效率、服务质量、服务态度、工作能力等角度对学生进行考核，提升学生的创新创业能力。
电商大数据实训室效果图一瞥
十五、数字金融实训室（10301）（筹建）
金融工程专业人才培养方案实验教学课程急需的配套互联网金融实训室，并探索和发展“新经济、新金融”实验教学课程体系为目标。在原有教学条件基础上增加相关教学实训环境和实验项目，给学生创造一个与真实市场同步、完全逼真的实践环境，激发学生的创新意识，培养学生的数字化思维与能力，使学生跟上互联网金融科技发展的脚步。以培养能真正适应经济社会金融行业需要的高素质实务性人才为最终目标。力争将互联网金融实训室建设成为能满足金融工程专业未来5-8年专业发展需求，在西南地区领先，在全国具有一定影响力的专业高科技互联网金融创新实验教学中心，为创建一流金融工程专业/学科创造条件。
互联网金融实训室效果图一瞥
十六、数字经济实训室（10302、10303、10313）（规划）
1、培养学生的创新意识、创新精神和实践能力；让学生在实践中能够提出问题、研究问题、解决问题，并具有项目型的实操运营能力。
2、打破了电商专业理论知识的局限性，结合学生的知识结构体系，让学生从知识到应用得到转化，培养学生成长成才，为凉山州地区的电商发展提供服务。
3、完善了经管学院电商专业的教学体系，实现从教学到实践的全过程育人，对培养电子商务专业学生创新创业能力具有直接促进作用，搭建起理论-实验-实践-创业的完整培养路径。
4、联合创新创业学院共同使用，促进学校创新创业工作推动，并对全校有需求专业开放使用。
数字金融实训室效果图一瞥
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