1.条件与环境 整合土木工程类实验教学中心现有资源，建立“大学生创业、创新实验室”。结合学科建设，对现有仪器设备进行全面的优化和整合，利用废旧仪器，合理改进，自制特色仪器大力提升仪器设备的利用率。在现有土木工程实验网络教学资源的基础上，引入现代化管理模式，实现随时随地通过虚拟仿真网络教学资源进行土木工程知识的学习，同时实现师生网上的交流与互动，实现土木工程实验教学中心信息的高度综合化。 2.实验师资队伍 建设一支爱岗敬业，学缘结构合理、具有工程一线工作背景、勇于创新、老中青相结合、学历层次较高的60人左右的专职实验教学队伍，其中专职实验课教师50人左右，专职实验技术人员10人左右。中心教师具有博士硕士学位以上学历的达78%以上，具有高级职称的占48%，教授、副教授必须为本科生上实验课或开设讲座、开放性实验的比率达到100%， 3.体制与管理 认真落实教育部和学校的有关实验室建设和管理的政策和制度，强化土木工程基础实验教学示范中心对实验教学资源的统一管理，充分发挥土木工程实验教学示范中心作为一个平行于理论课教学的独立教学单位行使权力的作用。逐步完善对土木工程实验教学示范中心的考核评价体系和监督体系，使其做到权力充分、责任明确和监督有力，人用其才，物尽其用，充分开发人力和设备资源的效益。建立健全听课制度，由学�：脱г航萄Ф降甲槎越淌Φ氖笛榻萄Ч碳捌湫Ч衅兰郏⒆魑ㄐЭ己撕椭俺平牟慰家谰�。 4.实验教学 �。�1）加强实践教学能力建设 按照所服务行业的技术标准和先进技术水平，加强实验室、实训实习基地建设。引进企业的科研、生产基地，共建校企一体、产学研一体的大型实验实训实习中心。统筹各类实践教学资源，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的专业类或跨专业类实验教学平台。完善学生实训实习制度，建立实训实习质量保障机制。 �。�2）加强校企深度合作 学校在校企合作方面出台相关的政策和管理办法；双方签署合作协议，明确双方职责；成立校企合作协调工作小组，制定系统的校企合作管理文件，制定工作计划和方案，协调解决工作中遇到的各种问题，督促和检查校企合作的推进及落实情况；继续坚持每年一次的毕业生用人单位回访，了解用人单位对毕业生的评价及对学院教学工作的建议，及时反馈并应用到教学工作中；进一步完善第三方参与教学质量监控评价制度，通过第三方每学年的监控和评价确保校企合作的各项工作落到实处。 �。�3）推进教学模式和方法改革 积极推进项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，专业课程主要运用真实任务、真实案例教学，把行业企业一线需要作为毕业设计选题来源。实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学，扩大学生学习自主权。利用现代信息技术手段，推动信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线教学监测等的广泛应用。根据课程内容，密切结合工程实际，及时提供实验实训设备、场地，进行教学方法和手段的改革；教研室根据专业特点，确定工学结合课件制作的课程名称，具体负责人及相关要求，在制作过程中及时为教师提供相关支持；对本院教师出版的教材，优先选用给予适当奖励，教师发表论文报销版面费，并根据论文级别给予适当奖励。 �。�4）加强实验实训及实习基地建设 组织相关教师考察同类学校相关实验实训基地建设并邀请专家进行论证，保障建设方案顺利通过学校论证；由分管教学副院长积极跟相关单位进行协商，制定合作框架，促进校外实习基地建设。 �。�5）提升服务创新驱动和经济社会发展能力 积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系，广泛开展科技服务和应用型创新活动。瞄准传统产业改革升级、新兴产业发展和新型城镇化过程中一线劳动者技术提高、技能深化、职业转换、城市融入的需求，开展形式多样、贴近需求的继续教育，为建设学习型社会、构建终身教育体系服务以及服务区域经济社会发展提供智力支持。 |
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