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英语专业人才培养方案（2022级）

发布时间：2024年10月18日作者：外国语学院字体：大中小浏览次数：

　　英语专业人才培养方案（2022级）

　　一、专业基本信息

　　专业代码：050201

　　中文专业名称：英语

　　英文专业名称：English

　　学科门类：文学

　　类别：外国语言文学类

　　授予学位：文学学士

　　专业优势与特色：以产出为导向，夯实英语语言核心技能，突出英语师范教育教学能力提升，着力培养具有家国情怀和奉献精神的适应地方基础教育发展需求的英语教师；以实践为抓手，实现专业办学与地方文化教育相融合，信息技术与教育教学相融合。

　　二、培养目标

　　本专业贯彻党的教育方针，坚持“应用性、地方性、协同化”办学特色，立足凉山，面向四川，辐射西南地区基础教育一线需求，培养政治素养过硬，热爱教育事业，具备通识知识、英语知识和教育知识，具有良好的综合素质和扎实的语言基本功，具有较强的英语学科从教能力，能够胜任中学英语教育教学和管理工作的素质全面的英语教师。

　　[目标1：师德素养] 师德高尚，热爱教育

　　坚持贯彻党的教育方针，认同中国特色社会主义思想，具有坚定政治立场，以立德树人为己任；遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，成为 “四有”好老师；热爱教育，关爱学生，因材施教，积极创造适应学生个体发展的条件和机会，能够成为学生全面发展的引路人。

　　[目标2：专业能力] 学识扎实，能力过硬

　　具备系统的英语语言知识、扎实的语言基本功和较好的语言综合运用能力，具有初步的第二外语运用能力，具有良好的跨文化交际意识和能力；具有跨学科教育的基本知识，掌握中学英语学科教学基本知识和技能，具有较好的英语学科教学能力；能够根据英语学科课程标准以及中学生身心发展和认知特点，有效运用学科教学知识和信息技术，完成教学设计、教学实施和教学评价。

　　[目标3：育人能力] 以生为本，善于育人

　　具备管理班级、组织活动、评价学生、开展德育和心理健康教育等工作的知识和能力；理解和认识中学英语学科的育人价值，能够有意识地将学生英语语言学习、能力发展与品德养成有机结合，促成学生全面发展综合育人目标达成。

　　[目标4：发展能力] 反思自省，协同提升

　　明确中学英语教师专业发展要求，了解国内外基础教育改革发展前沿动态与趋势，具有终身学习和自我发展意识，能够结合自身实际科学合理规划职业发展；具有反思意识和能力，能够对自己的教育教学活动进行反思和评价；具备团队协作精神，具有较强的沟通合作能力。

　　三、毕业要求

　　本专业基于“学生中心、产出导向和持续改进”的理念，依据《中学教师专业标准（试行）》、《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》相关要求，聚焦学生践行师德、学会教学、学会育人、学会发展四个方面，针对培养目标，致力于培养适应新时代新要求的中学英语教师和教育研究、教学管理工作者。要求学生毕业时应达到以下要求：

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　　毕业要求1：[师德规范]

　　掌握中国特色社会主义理论体系的基本知识和基本原理，树立和践行社会主义核心价值观，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

　　1.1 [理想信念]：学习和掌握党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的基本内容，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，自觉践行社会主义核心价值观，立志成为具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的老师。

　　1.2 [立德树人]：全面贯彻落实党的教育方针，理解“立德树人”在教师教育中的重要地位，能够掌握立德树人途径与方法，能在教育教学实践中实施素质教育，培养学生的综合素质。

　　1.3 [师德准则]：遵守宪法、教育法、教师法、未成年人保护法、民法典等法律法规，具有依法执教意识；理解教师职业道德规范内涵与要求，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，具有分析和解决教育教学实践相关问题的能力，爱岗敬业，履职尽责。

　　毕业要求2：[教育情怀]

　　具有明确的从教意愿，高度认同英语教师职业的意义和价值，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心和责任心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

　　2.1 [职业认同]：热爱教育事业，认同英语教师工作的内容和意义，能对教师职业的价值有积极的认识和评价；具有奉献精神，愿意投身基础教育尤其是民族地区、农村地区等条件相对艰苦地区的基础教育。

　　2.2 [关爱学生]：能关爱学生，关注学生身心发展，尊重学生人格和个体差异，平等对待每一位学生；能在教育实践中积极创造条件和机会，帮助和引导学生，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

　　2.3 [自身修养]：具有健全的人格，掌握一定的自然和人文社会科学知识，能够传承中华优秀传统文化；能够做到仪表整洁、语言规范，精神风貌积极向上，举止文明礼貌。

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　　毕业要求3：[学科素养]

　　具备比较系统的英语语言基础知识、扎实的语言基本功和语言综合运用能力。掌握英语学科的知识体系与教学方法，能够顺利开展中学英语学科教学活动。了解所教学科与其他学科的联系，具有良好的跨学科意识和素养，具有国际视野和家国情怀，具有跨文化交际意识和能力。

　　3.1 [语言素养]：系统掌握英语语音、词汇、语法等语言基础知识和英语听、说、读、写、译等语言基本技能，具有较好的英语语言基本功和综合运用能力。

　　3.2 [综合知识]：具有英语语言学、文学、文化等专业基础知识，具备教育学、心理学、信息技术等相关学科知识，能熟练运用以上知识开展英语学科教育教学活动。

　　3.3 [文化意识]：具有中国情怀和国际视野，能够了解中外文化差异，理解文化内涵，比较文化异同，树立文化自信，形成正确的价值观念和道德情感，具有良好的跨文化沟通能力。

　　毕业要求4：[教学能力]

　　掌握英语学科的教学理论、教学方法、课程标准，具备教学设计、课堂教学、学业评价、应用信息技术辅助教学等教学基本技能。能基于中学生身心发展规律，开展教学设计、教学实施与教学评价，具备中学英语学科教学基本技能。能够针对教学实践中的问题开展教学研究活动，具备初步教学研究能力。

　　4.1 [教学认知]：能认识中学教学的基本规律，理解英语学科核心素养的内涵，掌握英语教学的教育理论、教学方法和必备教学技能，熟悉中学英语课程标准和教材。

　　4.2 [教学实践]：能按照英语课程标准要求和基于中学生身心发展规律，遵从英语认知特点和语言学习规律，运用信息技术开展英语教学设计、教学实施与教学评价，具有较好的英语学科教学能力。

　　4.3 [教学研究]：能运用教育研究基本方法和手段，对教学实践中的重点难点问题进行研究，初步具备教学研究能力。

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　　毕业要求5：[班级指导]

　　树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级建设与教育活动组织方法。了解中学生身心发展特点，掌握心理辅导方法，能胜任班主任工作和课程教学中的班级管理工作。能将德育教育和心理健康教育融入教育教学实践。

　　5.1 [德育意识]：坚定德育为先理念，掌握中学生德育原理和方法，能够根据中学生思想品德发展规律和个性特征开展德育工作。

　　5.2 [班级管理]：掌握班级建设与教育活动组织方法；能够根据中学生的特点开展班级指导和教育活动，能够开展丰富多彩的班级活动；具备与家长和学校协调沟通的能力；熟悉校园安全相关规定，掌握应对校园突发事件的方法。

　　5.3 [健康教育]：了解中学生身心发展特点，掌握中学生心理健康辅导方法，能通过班级活动的组织和指导，关注学生身心健康，能对学生开展有效的心理健康教育。

　　毕业要求6：[综合育人]

　　了解中学生身心发展和思想品德发展的规律和个性特征，正确理解中学英语学科的育人价值，能够在英语学科教学实践中开展正确的世界观、人生观和价值观教育，促进中学生的全面发展。能够组织和开展班级主题教育和团队活动，对学生进行教育和引导。

　　6.1 [育人认知]：能够正确认识中学英语学科的育人价值，了解中学生身心发展和思想品德发展规律以及个性特点，能全面开展育人工作，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

　　6.2 [学科育人]：能够认识和理解英语学科的育人价值和特点，挖掘课程思政资源，在教学过程中有机融入德育、美育等内容，达到综合育人效果。

　　6.3 [活动育人]：能够了解中学校园文化和教育活动的育人理念和内涵，能有效开展班级教育和团队活动，对学生进行积极的教育和引导。

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　　毕业要求7 ：[学会反思]

　　具有终身学习与专业发展意识。了解专业要求与职业特点，关注基础教育改革发展变化，适应时代和教育发展需求，制定职业生涯规划，积极开展自主学习提升活动。能够在教育教学实践中进行反思，具备反思意识和能力。

　　7.1 [职业发展]：具有终身学习与发展意识，有明确的专业学习目标、学习内容和学习方法。关注国内外基础教育改革发展趋势，能够根据自己的实际情况进行职业发展规划。

　　7.2 [反思研究]：具有反思意识，掌握教育教学反思的方法和技能，能够运用批判性思维、系统性思维等手段和方法分析和解决教育教学实践中的实际问题。

　　毕业要求8：[沟通合作]

　　理解学习共同体的作用，通过开展各种类型的合作学习活动，培养团队合作精神与组织协调能力。能够与同行和社会公众进行有效沟通。

　　8.1 [沟通技能]：认识和理解沟通交流的重要性，掌握沟通交流技巧，能够在学习活动和教育教学实践活动中与相关方进行有效交流沟通。

　　8.2 [团队合作]：认识和理解学习共同体的价值与意义，能积极主动参与小组学习、专题研讨、合作交流、见习实习、第二课堂等团队活动，具有团队协作精神和团队合作经历体验。

　　四、学制与授予学位

　　实行弹性学制，基本学制为4年，修业年限3-6年。

　　学生在规定的时间内获得本专业培养方案规定的各�？榈淖畹捅弦笛Х郑⒒竦玫诙翁霉娑ǖ难Х郑锏奖弦狄螅浞⑷罩破胀ǜ叩妊４笱П究票弦抵な�。符合学位授予条件，可向校学位评定委员会提出学位申请，经校学位评定委员会审定符合英语专业学士学位授予条件的，授予文学学士学位。

　　五、专业核心（主干）课程

　　基础英语、高级英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英汉/汉英翻译理论与技巧、英语文学概要、英语演讲与辩论、英语教学法、英语课程标准与教材研究、科学研究方法与论文写作

　　六、主要实践性教学

　　主要分为三个环节：教育见习、教育实习和教育研习。

　　教育见习I在学生进�：蟮谒难诮校谝恢�;教育见习II在第六学期进行，为期两周。学生主要通过观摩课堂教学，班级活动组织等了解教育教学工作的内容和方式。

　　教育实习在第七学期开展，学生通过观摩、参与独立组织教育教学活动，提高教育教学实践能力。

　　教育研习活动贯穿四年本科学习，通过查阅教育教学论文及案例，开展教育调查小研究，撰写调研小报告、观摩现场教学、参与教研活动、撰写课后反思、撰写毕业论文等系列活动，深度体验教学研究的全过程，提高研究实践能力。

　　七、培养目标-毕业要求关联矩阵(表1）

　　表1 英语专业人才培养目标-毕业要求关联矩阵

毕业要求			培养目标
毕业要求			目标1：师德素养	目标2：专业能力	目标3：育人能力	目标4：发展能力
（一）践行师德	毕业要求1：师德规范	毕业要求1.1：理想信念	●
		毕业要求1.2：立德树人	●
		毕业要求1.3：师德准则	●
	毕业要求2：教育情怀	毕业要求2.1：职业认同	●
		毕业要求2.2：关爱学生	●
		毕业要求2.3：自身修养	●
（二）学会教学	毕业要求3：学科素养	毕业要求3.1：语言素养		●
		毕业要求3.2：综合知识		●
		毕业要求3.3：文化意识		●
	毕业要求4：教学能力	毕业要求4.1：教学认知		●
		毕业要求4.2：教学实践		●
		毕业要求4.3：教学研究		●
（三）学会育人	毕业要求5：班级指导	毕业要求5.1：德育意识			●
		毕业要求5.2：班级管理			●
		毕业要求5.3：健康教育			●
	毕业要求6：综合育人	毕业要求6.1：育人认知			●
		毕业要求6.2：学科育人			●
		毕业要求6.3：活动育人			●
（四）学会发展	毕业要求7：学会反思	毕业要求7.1：职业发展				●
	毕业要求7：学会反思	毕业要求7.2：反思研究				●
	毕业要求8：沟通合作	毕业要求8.1：沟通技能				●
	毕业要求8：沟通合作	毕业要求8.2：团队合作				●

　　

　　八、毕业要求实现矩阵(表2）

　　表2 英语专业课程与毕业要求的关联度矩阵表

　　

　　

毕业要求实现路径

一、践行师德

二、学会教学

三、学会育人

四、学会发展

1.师德规范

2.教育情怀

3.学科素养

4.教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

1.1 理想信念

1.2立德树人

1.3师德准则

2.1职业认同

2.2关爱学生

2.3自身修养

3.1语言素养

3.2综合知识

3.3文化意识

4.1教学认知

4.2教学实践

4.3教学研究

5.1德育意识

5.2班级管理

5.3健康教育

6.1育人认知

6.2学科育人

6.3活动育人

7.1

职业发展

7.2

反思研究

8.1

沟通技能

8.2

团队合作

思想道德与法治

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习近平新时代中国特色社会主义思想概论

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思政实践课

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形势与政策

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军事技能训练

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军事理论教育

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大学生心理健康教育

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安全教育

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公共体育与健康教育

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职业生涯规划与就业指导

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英文书法与板书

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基础英语(I-II)

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基础英语(III-IV)

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英语口语(I-IV)

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英语视听说(I-IV)

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英语阅读(I-IV)

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英语语音

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中国近现代史纲要

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大学计算机基础及程序设计

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普通话与口才训练

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英语语法

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马克思主义基本原理

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大学生创新创业基础

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心理学

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英汉翻译理论与技巧

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西方文明史

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

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教育学

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汉英翻译理论与技巧

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中小学生心理健康与辅导

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现代教育技术

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教育见习与研习I-II

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劳动教育

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高级英语(I-II)

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M

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英语文学概要

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语言学导论

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英语演讲与辩论

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M

口译

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第二外语（日语）

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第二外语（韩语）

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英语教学法

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简笔画

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班主任工作艺术

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教师职业道德与教育政策法规

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国际商务英语

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英汉笔译实践B

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科学研究方法与论文写作

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英语写作

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跨文化交际

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英语课程标准与教材研究

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英语语言测试

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英语文体学

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英语词汇学

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中国文化概论

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专业选修课

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英语教学设计与实操

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中小学教师礼仪与课堂用语

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汉英笔译实践B

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专题笔译

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教育实习与研习

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外贸应用文与函电

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专题口译

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毕业论文（设计）

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通识教育任选课

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第二课堂

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　　九、毕业标准（表3）

　　

　　

第一课堂	教学模块	各学年、学期学分分配								最低毕业要求
		第一学年		第二学年		第三学年		第四学年		学分数	占总学分 %	学时数
		1	2	3	4	5	6	7	8	学分数	占总学分 %	学时数
	通识教育	9.75	7.75	4.75	4.75	8.5	1.5	1	0	38	24.4	668+2w
	专业教育	11.5	11.5	15.5	12.5	13.5	15.5	0	1	81	51.9	1484
	教师教育	1	1	3	6	6	5.5	0	0	22.5	14.4	416
	教育实践教育	0	0	0	0.5	0	1	8	5	14.5	9.3	27w
	全程总学分	21.75	22.25	22.75	28.75	23.0	24	11.5	5	156	100	2568+29w
第二课堂	思想政治与道德修养	9学分
	学术科技与创新创业
	人文素质与艺术修养
	学生自我管理与服务
	社会实践与志愿服务
	心理健康与身体素质

　　十、理论教育和实践教育学分分配（表4）

　　表4 英语专业理论教育和实践教育学分分配情况

　　

　　

课程属性	各学年、学期学分分配								最低毕业要求
	第一学年		第二学年		第三学年		第四学年		学分数	占总学分 %	学时数
	1	2	3	4	5	6	7	8	学分数	占总学分 %	学时数
理论教育	13.75	13.75	17.75	16.25	20.5	17.5	1	0	100.5	65.5	1624
实践教育	8.5	6.5	5.5	7.5	7.5	6	8	6	55.5	34.5	944+29W
全程总学分	22.25	20.25	23.25	23.75	28	23.5	9	6	156	100	2568+29W

　　十一、教师教育课程学分设置情况

　　表5 英语专业教师教育课程学分设置情况

　　

　　

教师教育课程类别	各学年、学期学分分配
	第一学年		第二学年		第三学年		第四学年		学分数	占总学分%	学时数
	1	2	3	4	5	6	7	8	学分数	占总学分%	学时数
①学科教育与教学论课程			3	4	1.5	2			10.5	6.8	252
②师范技能类课程	1	1			3	2.5			7.5	4.8	180
③师德教育类课程					1.5	1			2.5	1.6	60
④教育信息素养类课程				2					2	1.3	48
⑤教育实践类课程				0.5		1	8		9.5	6.1	228
合计	1	1	3	6.5	6	6.5	8		32	20.6	768

　　十二、全学程教学安排进程计划表（表6）

课程类别		性质	学分数			占总学分的比例
课程类别		性质	理论	实践	总学分	占总学分的比例
通识教育		必修	21.5	10.5	32	20.51%
通识教育		选修	6		6	3.85%
专业教育	专业基础课	必修	25.5	17	42.5
	专业核心课	必修	20	5.5	25.5	51.92%
	专业发展课	必修	7		7
	专业选修课	选修	1		1
	方向选修课	选修	4	1	5
教师教育类课程		必修	15.5	7	22.5	14.42%
实践教育		必修		14.5	14.5	9.29%
实践学分占比（％）			35.58%
教育实践			27周
总计			156

　　表6英语专业全学程教学安排进程计划表

　　表6-1 通识教育课程

�？�	序号	课程代码	课程名称	学时		学分		课程类别	难度系数	开课学期	考核方式	备注
�？�	序号	课程代码	课程名称	理论	实践	理论	实践	课程类别	难度系数	开课学期	考核方式	备注
通识教育课	1	223011015	思想道德与法治	40		2.5		理论必修	1.1	1	考试
	2	223011002	形势与政策I	8		0.25		理论必修	1.1	1	考试
	3	220012001	军事技能训练		2W		2	实践必修	1.1	1	考查
	4	220011001	军事理论教育	32		2		理论必修	1.1	1	考试
	5	220011002	大学生心理健康教育	16		1		理论必修	1.1	1	考试
	6	220011003	安全教育	16		1		理论必修	1.1	1	考试
	7	208013001	公共体育与健康教育I		32		1	实践必修	1.1	1	考试
	8	223011016	中国近现代史纲要	40		2.5		理论必修	1.1	2	考试
	9	223011004	形势与政策II	8		0.25		理论必修	1.1	2	考试
	10	208013002	公共体育与健康教育II		32		1	实践必修	1.1	2	考试
	11	211013002	大学计算机基础及程序设计	32	24	2	1	理实必修	1.1	2	考试
	12	223011021	马克思主义基本原理	40		2.5		理论必修	1.1	3	考试
	13	223011006	形势与政策III	8		0.25		理论必修	1.1	3	考试
	14	208013003	公共体育与健康教育III		32		1	实践必修	1.1	3	考试
	15	223011022	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	40		2.5		理论必修	1.1	4	考试
	16	223011008	形势与政策IV	8		0.25		理论必修	1.1	4	考试
	17	208013004	公共体育与健康教育IV		32		1	实践必修	1.1	4	考试
	18	223012001	思政实践课		36		2	实践必修	1.1	5	考查
	19	223011020	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	48		3		理论必修	1.1	5	考试	新增
	20	223011009	形势与政策V	8		0.5		理论必修	1.1	5	考试
	21	220013010	劳动教育	8	24	0.5	1.5	理实必修	1.1	5	考查
	22	223011010	形势与政策VI	8		0.5		理论必修	1.1	6	考试
	23		通识教育任选课	96		6		理论选修	1	2-7
	小计			456	212	27.5	10.5

　　表6-2专业教育课程

�？�	序号	课程代码	课程名称	学时		学分		课程类别	难度系数	开课学期	考核方式	备注
�？�	序号	课程代码	课程名称	理论	实践	理论	实践	课程类别	难度系数	开课学期	考核方式	备注
专业基础课	24	207141001	基础英语I	72		4.5		理论必修	1.2	1	考试
	25	207142001	英语口语I		24		1	实践必修	1.2	1	考试
	26	207142005	英语视听说I		36		1.5	实践必修	1.2	1	考试
	27	207143001	英语阅读I	8	24	0.5	1	理实必修	1.2	1	考试
	28	207133001	英语语音	8	24	0.5	1	理实必修	1.1	1	考试
	29	207141002	基础英语II	88		5.5		理论必修	1.2	2	考试
	30	207142002	英语口语II		24		1	实践必修	1.2	2	考试
	31	207142006	英语视听说II		36		1.5	实践必修	1.2	2	考试
	32	207143002	英语阅读II	8	24	0.5	1	理实必修	1.2	2	考试
	33	207141005	英语语法	32		2		理论必修	1.2	2	考试
	34	207141003	基础英语III	80		5		理论必修	1.2	3	考试
	35	207143005	英语写作I	8	24	0.5	1	理实必修	1.2	3	考试
	36	207142003	英语口语III		24		1	实践必修	1.2	3	考试
	37	207142007	英语视听说III		36		1.5	实践必修	1.2	3	考试
	38	207143003	英语阅读III	8	24	0.5	1	理实必修	1.2	3	考试
	39	207141004	基础英语IV	80		5		理论必修	1.2	4	考试
	40	207143006	英语写作II	8	24	0.5	1	理实必修	1.2	4	考试
	42	207142004	英语口语IV		24		1	实践必修	1.2	4	考试
	42	207142008	英语视听说IV		36		1.5	实践必修	1.2	4	考试
	43	207143004	英语阅读IV	8	24	0.5	1	理实必修	1.2	4	考试
专业核心课	小计			408	408	25.5	17
	44	207141007	★英汉翻译理论与技巧	32		2		理论必修	1.2	3	考试
	45	207141006	★西方文明史	32		2		理论必修	1.2	3	考试
	46	207141008	★汉英翻译理论与技巧	32		2		理论必修	1.2	4	考试
	47	207141009	★高级英语I	64		4		理论必修	1.2	5	考试
	48	207141012	★语言学导论	32		2		理论必修	1.2	5	考试
	49	207142009	★英语演讲与辩论		36		1.5	实践必修	1.2	5	考查
	50	207142010	★口译I		36		1.5	实践必修	1.2	5	考试
	51	207141010	★高级英语II	56		3.5		理论必修	1.2	6	考试
	52	207142011	★口译II		36		1.5	实践必修	1.2	6	考试
	53	207143007	★科学研究方法与论文写作	8	24	0.5	1	理实必修	1.1	6	考查
	54	207141013	★跨文化交际	16		1		理论必修	1.2	6	考查
	55	207141011	★英语文学概要	48		3		理论必修	1.2	6	考试
	小计			320	132	20	5.5
专业发展课	56	220061001	职业生涯规划与就业指导	24		1.5		理论必修	1.1	1	考试
	57	220061002	大学生创新创业基础	16		1		理论必修	1.1	3	考试
	58	207131003	第二外语（日语）I	40		2.5		理论必修	1.1	5	考试	二选一
	58	207131001	第二外语（韩语）I	40		2.5		理论必修	1.1	5	考试	二选一
	59	207131004	第二外语（日语）II	32		2		理论必修	1.1	6	考查	二选一
	59	207131002	第二外语（韩语）II	32		2		理论必修	1.1	6	考查	二选一
	小计			112		7
专业选修课	60	207171004	英语文体学	16		1		理论选修	1	6	考查	七选一
		207171005	英语词汇学
		207171006	中国文化概论
		207171007	彝英语言与词汇
		207171008	彝英语音对比
		207171009	彝族传统文化B
		207172006	彝汉英翻译		24		1	实践选修	1	6	考查
		小计		16		1
方向选修课	61	207171002	国际商务英语I	32		2		理论选修	1	5	考查	商贸
	62	207171003	国际商务英语II	32		2		理论选修	1	6	考查
	63	207172010	外贸应用文与函电		24		1	实践选修	1	8	考查
	64	207172002	英汉笔译实践B		36		1.5	实践选修	1	5	考查	翻译
	65	207172004	汉英笔译实践B		36		1.5	实践选修	1	6	考查
	66	207172007	专题笔译		24		1	实践选修	1	6	考查
	67	207172011	专题口译		24		1	实践选修	1	8	考查
		小计		80	24	5	1

　　注：方向选修课程中商贸、翻译�？榭纬潭∫�。

　　表6-3教师教育类课程

�？�	序号	课程代码	课程名称	学时		学分		课程类别	难度系数	开课学期	考核方式	备注
�？�	序号	课程代码	课程名称	理论	实践	理论	实践	课程类别	难度系数	开课学期	考核方式	备注
教师教育类课程	68	207172013	英文书法与板书		24		1	实践必修	1.1	1	考查	教师教育课程②
	69	207162001	普通话与口才训练		24		1	实践必修	1.1	2	考查	教师教育课程②
	70	203031001	心理学	48		3		理论必修	1.2	3	考试	教师教育课程①
	71	203031002	教育学	48		3		理论必修	1.2	4	考试	教师教育课程①
	72	220061003	中小学生心理健康与辅导	16		1		理论必修	1.1	4	考试	教师教育课程②
	73	220033001	现代教育技术	8	36	0.5	1.5	理实必修	1.1	4	考试	教师教育课程④
	74	207163002	英语教学法	32		2		理论必修	1.1	5	考试	教师教育课程②
	75	220062001	简笔画		24		1	实践必修	1.1	5	考查	教师教育课程②
	76	220031003	班主任工作艺术	24		1.5		理论必修	1.1	5	考试	教师教育课程②
	77	220031004	教师职业道德与教育政策法规	24		1.5		理论必修	1.1	5	考试	教师教育课程③
	78	207161002	英语课程标准与教材研究	32		2		理论必修	1.1	6	考查	教师教育课程①
	79	207161001	英语语言测试	16		1		理论必修	1.1	6	考查	教师教育课程①
	80	207161003	英语教学设计与实操		36		1.5	实践必修	1.1	6	考查	教师教育课程②
	81	207172012	中小学教师礼仪与课堂用语		24		1	实践必修	1.1	6	考试	教师教育课程②
	小计			248	168	15.5	7

　　表4-4实践教育课程

�？�

序号

课程代码

课程名称

学时

学分

课程类别

难度系数

开课学期

考核方式

备注

理论

实践

理论

实践

实践教育

82

207162002

教育见习与研习I

1W

0.5

实践比修

1.1

4

考查

83

207162003

教育见习与研习II

2W

1

实践比修

1.1

6

考查

84

220052009

教育实习与研习

16W

8

实践必修

1.1

7

考查

85

220052003

毕业论文（设计）

8W

5

实践必修

1.1

8

考查

小计

27W

14.5

　　十三、换修课程

　　无。

　　十四、修订说明

　　本培养方案按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》《西湖学院人才培养方案修订指导意见》等文件精神，并根据人才培养方案修订调研分析结果，与任课教师、基础教育界专家、用人单位、毕业校友、本专业在校学生等共同研讨、修订，最终完成人才培养方案的制定。

　�。�1）2022级人才培养方案按照师范认证要求，落实“产出导向、学生中心和持续改进”的理念，在调研的基础上，进一步明确和完善培养目标。

　�。�2）2022级人才培养方案按照“一践行三学会”的总体要求修订了毕业要求，并对毕业要求进行了指标点分解。

　　（3）2022级人才培养方案的课程体系更为科学、合理，体现出了课程体系对培养目标和毕业要求的支撑度以及课程体系与毕业要求之间的对应关系，同时也兼顾学校办学理念，设置了方向选修课。

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